在人工智能与数字技术快速发展的今天，信息学教育已成为培养学生逻辑思维和创新能力的重要途径。五年前，广州市铁一中学（以下简称"铁一"）在这一领域还是一片空白——没有课程体系、缺乏专业师资力量、更没有任何竞赛积累，许多学生甚至从未接触过程序设计。

面对现实与时代需求之间的差距，2019年，陈旭龙老师接手这个充满挑战的任务，开始筚路蓝缕地开荒。当时不少同行劝他放弃，认为"铁一"缺乏信息学竞赛的基础和基因，难以发展起来。但他始终相信："天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。"

从编写第一本校本教材、组建第一个兴趣小组，到建立系统化的课程体系；从说服第一批家长支持孩子参与竞赛，到培养出首批获得省级奖项的学生，陈旭龙几乎将全部精力投入到工作中，用五年时间带领"铁一"信息学教育实现了从无到有的突破。

在学生发掘方面，陈旭龙特别注重发现有潜力的个体。"就像大海捞针，但只要有一点可能，我们就不放弃。"学生于镓赫就是这样的例子，在进入"铁一"后迅速成长，最终成功入选省队。

在陈旭龙看来，竞赛不仅是技能的较量，更是教育的重要路径。他强调："我们要构建的是一个'想象共同体'，让团队充满信心，让家长看到希望，让学校拥有底气。"为此，他坚持"独行快，众行远"的理念，推动形成了学长带学弟、多梯队联动的学习机制，并组织夏令营向社会开放。

经过五年的发展，"铁一"信息学竞赛的成绩稳步提升：累计获得32项全国联赛一等奖，4枚亚太金牌，多名学生凭借竞赛成绩通过"强基计划"进入北京大学和清华大学等顶尖高校；在2024年更是创造了佳绩，一举夺得3枚亚太金牌，金牌数位居全省第一、全国第三。

谈到教师节的意义，陈旭龙表示，这一天提醒我们铭记教育的使命。每当看到学生在赛场上专注的眼神、调试代码时的坚持，甚至是为了解决一道难题而激烈讨论的场景，他都深刻体会到：教师最大的成就，不是获得多少奖牌或荣誉，而是亲眼见证一个个年轻生命不断突破自我、追逐热爱的过程。