近日，湖南长沙长郡中学的一位高三学生小凯因沉迷手机导致高考成绩不理想，引发了一场家庭矛盾。父母因其未能达到考取985高校的要求，决定断绝经济支持并将他逐出家门。

从法律角度来看，高中毕业的学生通常已满18岁，具备完全民事行为能力。无论选择复读还是继续求学，小凯都可以独立做出决定。同时，他也可以通过打工等方式自食其力，开启自己的人生道路。

父母的这一做法看似决绝，实则反映了内心的无奈和失望。当初他们对孩子的期望过高，而当现实与理想产生落差时，便选择了极端的方式应对。这种态度虽然表现了对子女的高要求，但本质上是对孩子未能达成目标的不满。

在家庭关系中，成绩不应成为唯一的衡量标准。父母与子女之间更需要的是相互理解和情感支持。据报道，小凯曾向父母承诺会合理使用手机，并签订了保证书。然而事实证明，过度依赖手机不仅影响了他的学习状态，也破坏了他与父母之间的信任。

智能手机的普及为青少年带来了新的挑战。即使是学霸级别的学生，面对游戏和视频内容时也可能失去自制力。一些自控能力强的学生能够平衡学业与娱乐，但这种能力并非人人具备。小凯的经历提醒我们，单纯依赖手机作为奖励机制可能并不是最佳选择。

父母在教育方式上也存在一定的误区。将手机作为控制工具，可能会适得其反，反而拉大了亲子间的距离。从小培养孩子的自控能力和责任感，给予适度的引导和陪伴，才是更为科学有效的教育方法。

面对当前的矛盾，最重要的是双方能够冷静下来，通过沟通找到解决问题的方法。父母需要调整期望值，给孩子更多的理解和支持；孩子则需学会自我管理，明确自己的目标和责任。只有这样，才能真正修复亲子关系，帮助孩子走向成熟。

考取575分并非世界末日。关键在于小凯能否正视自己的问题，重新找到学习动力，并对自己的行为负责。无论他选择复读还是其他道路，只要能够脚踏实地，未来仍然充满希望。